Início da Jornada Pedagógica 2026
A partir desta segunda-feira, 2 de fevereiro, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) inaugura a Jornada Pedagógica 2026, que traz como tema central “Aprendizagem como promotora da soberania e da justiça social na Bahia”. Este ano, a proposta é promover um alinhamento entre as escolas da rede estadual e as das redes municipais, visando um planejamento coletivo que se estenderá até o dia 6 de fevereiro. O foco da jornada é garantir o sucesso escolar e fortalecer as parcerias entre diferentes instituições educacionais no estado.
A secretária da Educação da Bahia, Rowenna Brito, ressaltou a importância da Jornada Pedagógica como um momento fundamental para o estudo, o planejamento e o alinhamento das estratégias educativas. “Este ano, buscamos construir a jornada em diálogo com a comunidade escolar, avaliando o percurso de 2025 e planejando o futuro de 2026. Essa iniciativa reafirma nosso compromisso com a escola como um espaço essencial para a democracia e a justiça social”, afirmou Rowenna.
Durante os cinco dias de atividades, professores, coordenadores pedagógicos e gestores dos 27 Núcleos Territoriais de Educação (NTEs) da Bahia estarão reunidos para aprimorar práticas pedagógicas e promover a troca de experiências. A SEC fornecerá materiais de apoio para facilitar o desenvolvimento das ações propostas, que têm como prioridade a aprendizagem dos alunos.
No primeiro dia da Jornada, a atenção estará voltada para a recepção do corpo docente, a organização dos tempos pedagógicos e a distribuição das turmas. Na terça-feira, 3 de fevereiro, às 8h, será realizada uma transmissão ao vivo pelo canal oficial do YouTube da SEC, onde um conferencista convidado discutirá o tema “Educação, soberania e justiça social consolidando aprendizagens”. Além disso, haverá outras atividades, incluindo uma avaliação institucional.
A programação dos dias seguintes inclui oficinas sobre “Microdados do Sistema de Avaliação Baiano de Educação (SABE)” e “Desigualdades nas escolas”, além de discussões sobre “Avaliação para a aprendizagem e a apropriação dos resultados”, “Relações étnico-raciais” e “Inteligência artificial”. Serão desenvolvidos, ainda, o planejamento pedagógico específico para cada unidade escolar, bem como um planejamento por área e por componente curricular.